Diyanet Akademisi Başkanlığı tarafından düzenlenen “Ölçme ve Değerlendirme Çalıştayı”, Diyanet İşleri Başkanlığı merkez yerleşkesinde gerçekleştirildi. Çalıştay, Diyanet Akademisi Başkanı Doç. Dr. Enver Osman Kaan’ın açılış konuşmasıyla başladı.
Toplantıya, üniversitelerde alana dair çalışma yürüten akademisyenlerin yanı sıra, Millî Eğitim Bakanlığı, Polis ve MEB akademilerinde görev yapan uzmanlar ile Diyanet Akademisi’nde görevli daire başkanları ve akademi personeli katıldı.
Çalıştayda, Diyanet Akademisi bünyesinde yürütülen eğitim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme ve değerlendirme süreçleri bütüncül bir yaklaşımla ele alındı.
Dört oturum ve bir genel değerlendirme bölümünden oluşan çalıştayda öne çıkan başlıca hususlar şu şekilde özetlenebilir:
• Kurumsal düzeyde sürdürülebilir ve dinamik değerlendirme sistemleri oluşturulmalı; Akademi’nin amaç ve hedefleri doğrultusunda eğitim programları bütünsel bir şekilde tasarlanmalıdır.
• Ders çizelgeleri ile program çıktıları arasındaki ilişki netleştirilmeli; içerik karmaşası giderilmelidir.
• Kullanılan ölçme araçları, geçerlilik ve güvenirlik ilkelerine uygun şekilde yapılandırılmalı; yazılı sınavlara ek olarak uygulamalı ve çok boyutlu değerlendirme yöntemleri de kullanılmalıdır.
• PUKÖ döngüsü (Planla–Uygula–Kontrol Et–Önlem Al), sadece teorik değil, fiilî bir uygulama modeli olarak işletilmelidir.
• Sınav içerikleri, doğrudan eğitim hedefleri ve kazanımlarıyla uyumlu olacak biçimde hazırlanmalıdır.
• Din eğitimi özelinde ölçme-değerlendirme faaliyetleri yalnızca bilişsel alanla sınırlı kalmamalı; tutum, değer ve davranış boyutlarını da kapsamalıdır.
• Aday din görevlilerinin mesleki gelişimleri, niteliksel değerlendirme formları ile desteklenmeli ve çok yönlü olarak izlenmelidir.
• Geribildirimler, yapıcı olmalı; adayların öğrenme motivasyonunu artıracak nitelikte düzenlenmelidir.
• Eğitim programlarının etkinliğini ölçmek amacıyla uzun vadeli etki analizleri yapılmalı ve bu doğrultuda içerikler güncellenmelidir.
• Geribildirim süreçleri yalnızca kursiyerleri değil, eğitimcileri de kapsamalı; öğretim yöntemlerinin niteliği de değerlendirilmeye tabi tutulmalıdır.
• Adayların gelişimi, süreç odaklı bir yaklaşımla izlenmeli; değerlendirme yalnızca belirli aşamalarda değil, kursiyer alımından meslek hayatına kadar tüm süreçleri kapsamalıdır.
• Eğitim programları, mesleki becerilere dayalı ve çıktılara uygun şekilde yapılandırılmalı; bu çıktılar, taksonomik düzeyler gözetilerek hazırlanmalıdır.
• Akademi merkezleri arasındaki uygulama farklılıkları en aza indirilmelidir.
• Çalıştay süresince hazırlanan rapor, öneri ve sunumlar; Akademi’nin mevcut uygulamalarını gözden geçirmesinde ve ileriye dönük stratejik planlamalarında temel veri kaynağı olarak değerlendirilmelidir.
Program, Akademi Başkanı Doç. Dr. Enver Osman Kaan’ın çalıştaya katılan tüm katılımcılara katkı ve desteklerinden dolayı teşekkür etmesiyle sona erdi.